У нас тоже был урок труда - нас учили управлять " ЗИС"ом - грузовой машиной, знаменитой военной полуторкой и столярное дело2 раза в неделю ( уроки чередовались) Было и военное дело, был обязательный урок пения - с изучением нот 1 раз в неделю, был обязательный школьный хор два раза в неделю, обязательный урок рисования 1 раз в неделю, естественно физкультура 2 раза в неделю - и по всем этим предметам высавлялись отметки в дневник и табель.
Учился с 1959 по 1969.Без гимна и зарядки,немецкий(хотел английский) с 5го класса,военного дела не было,зато была электротехника(очень полезный предмет) .
Верен своему постоянству,постоянен своей верности.
Как всё у всех по разному. У нас была 10-летка. (1959-69) Немецкий тоже с 5 класса. Уроки труда были: девочки шитьём занимались, мальчишки-авиамоделированием. Пение было до 4 класса. Большое внимание было отдано спорту. Обожала баскетбол.
По основным предметам, мне кажется, у нас образование было намного лучше, чем сейчас. Точнее в данное время предметам отводится меньше времени (сужу по учёбе двоюродных племянниц) Или мне так кажется?
Самым любимым и распространённым в нашей школе был волейбол.
Верен своему постоянству,постоянен своей верности.
волейбол и гандбол
Второго не помню.Сообщение от Валери
Верен своему постоянству,постоянен своей верности.
У нас тоже был урок труда - нас учили управлять " ЗИС"ом - грузовой машиной, знаменитой военной полуторкой и столярное дело2 раза в неделю ( уроки чередовались)
У нас это были не уроки труда,а производственное обучение. Из-за него мы учились не 10 лет , а 11.Шесть дней в месяц мы работали на заводе по избранной специальности, под руководством наставников из опытных рабочих.Конечно они нас использовали и для черной работы-вытереть и смазать станок, заточить резцы, сходить в инструменталку, притащить заготовки и тд.Два дня была теория, тоже на заводе. Читали заводские мастера или начальник цеха, обычно в красном уголке завода.Устройство станка, инструменты, материалы, чтение чертежей.Я,как уже говорила, работала токарем. Нас ставили на старые станки типа ДИП 200, в просторечьи Догоним И Перегоним. Самым современным на заводе тогда был токарный станок 1К62. Но нам их только показывали, работать не давали.Было еще 2-3 немецких станка. Они были очень неудобные почему-то. Рукоятки управления были расположены так, что руки при работе были перекрещенными,
Завод ремонтировал паровозы. В этом и была сложность тк серийных деталей было мало. В основном детали изготавливали "по месту" . То есть , снимали деталь с паровоза, все замеряли и на ее место изготавливали новую,уточнив размеры с учетом износа. Её можно было установить только на это место. Пока выточишь, десять раз сбегаешь примеришь и потом, иногда, видишь, как сборщики забиваюют какую-нибудь, изготовленную тобой, шпильку кувалдой. Поймать размер было трудно Интересная была работа. По производственной практике и теории сдавали экзамен заводской комиссии.Он считался наравне с выпускными экзаменами. Присваивали разряд от 1-го до 3-го
Прямо , как будто, вернулась в школу
Школьный любимый вид спорта - брусья, прыжки в высоту и длину.
В Иркутской области из библиотек изъяли "Карлсона", "Дюймовочку" и "Колобка"
В Иркутской области запретили для прочтения детям и изъяли из библиотек "Карлсона", "Дюймовочку", "Колобка" и ряд других книг из-за содержащейся в них вредоносной информации, сообщил советник президента РФ Владимир Толстой.
"Мне прислали из Иркутской области, Качугского района распоряжение районного отдела народного образования список литературы, полностью запрещенной для прочтения детям всех возрастов, список вредоносных литературных произведений, запрещенных для распространения среди детей согласно ФЗ 436 о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью", - сказал Толстой в Госдуме на заседании "круглого стола" на тему роли литературы в патриотическом воспитании.
Он зачитал названия некоторых произведений из списка с пояснениями о том, почему они вредны. Так, в книге "Карлсон, который живет на крыше", содержится информация, отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям, а в "Приключениях Тома Сойера и Гекльберри Финна" - информация, способная вызвать у детей желание заниматься бродяжничеством. "Сказка о Золотом Петушке" опасна из-за сцены убийства Додона Петушком.
"Это не юмор, это изъяты книги из библиотек", - подчеркнул Толстой.
http://www.interfax.ru/russia/432397
Ваши права
Ответить с цитированием
